И еще немного про потетень

Вчерашний пост про потетень навел на некоторые размышления.

Вот подумаем о детях. По идее, ребенок - это попросту личинка человека. Именно по этой причине я, кстати, не понимаю вот этого отношения "дети превыше всего". Если взять некоторое достаточно большое множество детей, что несколько из них вырастут сраными психопатами и убьют нескольких человек, еще довольно нехилый процент в будущем будет мудаками и подонками, но большая часть, конечно же, вырастет просто долбоебами. Собственно, верность этого утверждения вы можете наблюдать вокруг: все эти люди раньше были детьми. Видите какая херня получилась?

Ну так вот. Возвращаясь к теме долбоебов, я вчера все-таки погуглил "потетень". Выдача была страшная, временами ужасающая. В том числе вот это:

То есть вы понимаете? По воспитанию у дошкольников чувства самоуважения! Я когда увидел потетень в 7 лет, у меня уже было ощущение, что надо мной попросту издеваются. Какое тут чувство самоуважения? Тут только стыд. Ебаный стыд.

Собственно, отсюда вопрос: почему авторы этой песни считают детей маленькими имбецилами? Ясно, что дети по умолчанию глупее взрослых, так как многие вещи им непонятны. С этим никто не спорит. Но может будем все же детям давать адекватную информацию для психически здоровых людей? Может тогда они и долбоебами вырастать не будут, если им не впаривать какую-то потетень?

Вообще советская детская литература приняла надругательство над детским сознанием как традицию. Сначала она мучает детский мозг потетенью и легкими наркотиками, затем переходит на всякую жесть в духе "Одеяло убежало, улетела простыня". Я совершенно не понимаю этих "обеспокоенных родителей", которые что-то ворчат про бездуховность современных мультфильмов. А долбаный живой умывальник, который что-то делал в маминой спальне - это обосраться как духовно, да? Да и даже ебучие телепузики (тот еще тупняк) и то больше смысла содержат чем "Телефон" Чуковского. Там же один нескончаемый поток бреда.

Или вот сказки Братьев Гримм и Ганса Христиана Андерсена. Они почему-то были довольно популярны, несмотря на иностранное происхождение. Почему их так любили давать почитать детям - я не знаю, может чтобы показать детям, что жизнь жестока, и что дальше будет только хуже. Андерсен, конечно, заслуживает тут особого внимания: чем ему в жизни насолили женщины история умалчивает, но практически в каждой его сказке есть персонаж женского пола, который страдает. Долго. Мучительно. Частенько еще умирает в конце. Видимо, просто потому что нехуй. Или потому что Андерсен, который так и не женился, ненавидел женщин и был склонен к садизму. В общем, детскую психику все это должно рушить только так.

Ну а потом, когда в детской психике зияют открытые раны, наступает время ебаной совковой пропаганды. Джанни Родари, Николай Носов - вот эта вот вся хуйня про коммунизм, светлое будущее и ужасы империализма. Геббельс смотрит из ада на все это и умиляется. Уж как на мой взгляд, так за такое конченое пропагандонство стоило кого-то давно подвесить за яйца. На выходе получаем ребенка, с социализмом в мозгу. Причем с таким, знаете, брежневским социализмом: на полках нету нихуя, зато есть ощущение, что и так хорошо. Конвеер закончен: долбоеб готов.

К чему все это я... Просто хорошо, что мне в нужное время попались в руки Оруэлл, Кундера, Ремарк и прочие. А то, небось, сейчас тоже бы радовался, что "Крым наш".

Музыкальная школа

Недавно вот что-то вспомнил про музыкальную школу. Ее я закончил по классу фортепиано. Через боль и ненависть.

Самая странная херня в музыкалке - это ноты для подготовительного/первого класса. Ну то есть в нотах для второго класса все норм - там уже пусть даже простенькие произведения, но вполне себе адекватные. То, что предлагается первому классу в виду отсутствия навыков - это то, что можно сыграть одним корявеньким пальцем одной корявенькой руки, т.е. по большому счету какую-то невнятную херню. Также обращу внимание (это важно!), что все эти сборники нот составлялись еще в советское время, в результате чего они не только выглядели как говно, но и идеологически верно содержали в себе "Песни народов Советского Союза". Открываешь такой сборник и первым делом попадаешь на удмуртскую народную песню "Ыжгырылдыш Бурбухуй", а в нотах видишь какой-то невменяемый набор из трех нот, повторяющийся много-много раз. Тут становится понятно, что это по ходу реально какой-то удмуртский шаман курнул мха, лизнул пять жаб и поймал ебейший приход, в результате чего и сочинил на своем варгане вот это минимал-техно. Я на самом деле до сих пор не знаю, почему любители всякой электронщины типа Бенни, ебать его, Бенасси еще не перешли на "Песни народов советского союза". Та же херня по большому счету - как раз для рейва. А если во время игры время от времени три раза подряд еблетом биться об клавиатуру, то вообще дабстеп получится.

Тут есть один нежданчик. На самом деле русские народные песни были, сука, еще страшнее. К ним как правило прилагался текст. Видимо для того, чтобы ребенок мог с дебильной улыбкой не только хуярить одним пальцем по клавише "фа", но еще и подпевать что-то веселое, нихуя не попадая в ноты. Где откапывали эти песни, я не знаю: мне кажется в Союзе Композиторов СССР сидели специальные люди с шизофазией, которые писали тексты. Одна подобная песенка мне в детстве сильно врезалась в голову. Она называлась "Тень-тень-потетень". Что такое, блять, потетень, я до сих пор не знаю, а гуглить боюсь. От текста этой дикой нелепой хуйни у меня еще в 6 лет глаза кровоточили. Потом, конечно, начали приходить мысли, что "потетень" больно подозрительно рифмуется с "хуетень", но я до сих пор над этим предпочитаю не задумываться. Кто-то, кому эти песенки, покорежили психику в детстве, нынче пишут отечественный Pagan-metal. Короче, страшная штука.

Больше всего я в музыкалке не любил сольфеджио. Это тот самый предмет, на котором учат основам нотной грамоты. Еще там почему-то учат воспринимать интервалы на слух и писать долбаные "музыкальные диктанты" (это когда 2-3 раза сыграют мелодию, и все это дело надо записать в нотной тетради). Вроде бы со слухом у меня должно быть все нормально, но на слух воспринимать интервалы я до сих пор так и не научился. Еще эта сольфеджио длилось обычно два академических часа, что было невыносимо. Жизнь - боль.

Был еще хор. Он был необязательным. Я на него не ходил. Мне кажется, это хорошо для вселенной: пою я пиздец как плохо. Если бы я еще и на хор ходил, то кто-то мог бы подумать, что я умею петь, и это все равно было бы неправдой.

Была еще музыкальная литература. Сам предмет так назвали от небольшой, скажу я, фантазии. На нем нас знакомили с биографиями композиторов и их произведениями.

Вообще сама музыкалка - дело неплохое, но временами это выглядит как издевательство над детьми. Само обучение почему-то все время идет через страдание. В основном так получается из-за того, что вместо того, что б показать тебе где именно и что именно ты делаешь неправильно, тебе говорят дикую хуету вроде "играй мягче" (или как в анекдоте: "Выше локоть, мягче кисть"). И как бы подсознательно понимаешь, что имеется в виду, но мозг отказывается обрабатывать это рационально. Таким образом, за 7 лет накапливается изрядная порция ненависти к музыкальному инструменту. И ведь почему-то классу к 7-му музыкалки (как раз к пубертату) никто не расскажет о том, что если научиться играть хорошо, то начиная лет так с 20 это будет повышать собственную оценку в глазах окружающих женщин. Я вот играть хорошо так и не научился.